la 3ème Rencontre Africaine des Educateurs Freinet à Tiznit: les systèmes éducatifs africains et la pédagogie coopérative

 L’association marocaine de l’école moderne de ttiznit organise la troisième Rencontre Africaine des  Educateurs  Freinet 23 au 28 Avril 2013.Tiznit. Maroc.Cahier des charges de la formation 3 ème Rencontre Africaine des Educateurs Freinet.2013 Tiznit. MarocCahier des charges de la formation

Notre Ecole africaine doit réviser certaines de ses façons de fonctionner. Cette formation, vise la coopération en éducation, et la mise en pratique de la pédagogie de la coopération par les techniques de l’apprentissage coopératif. Les enseignantes et les enseignants africains doivent pouvoir disposer d’outils efficaces pour réussir l’apprentissage coopératif , l’assemblée de classe, la résolution des conflits par la non-violence…Nos jeunes doivent être persuadés que le bien de l’un dépend du bien de l’autre, que le problème de l’un est le problème de l’ensemble.
1/ Table des matières.
2/  Le projet de formation.
3/ Le contexte de la formation.
4/ Les pays participants.
5/ Objectifs de la formation.
6/ L’opportunité de la formation.
7/ La conception pédagogique de la formation.
8/ l’équipe de formation.
9/ Le timing du projet de formation.
10/ Les besoins.
11/ Perspectives.
2/  le projet de formation.
3éme Rencontre Africaine des Educateurs Freinet au Maroc.
Formation sur les systèmes scolaires en Afrique et aux métiers d’éducation et de formation.
 le thème «Les systèmes éducatifs africains – les techniques de l’apprentissage coopératif »
Niveau de compétences visé : Etre capable de comparer les différents systèmes scolaires en Afrique, découvrir les fondements de la PF, une éducation centrée sur l’enfant, sur son affectivité et sur le milieu qui l’entoure.  
3/ le contexte de la formation.
La troisième Rencontre Africaine des Educateurs Freinet est issue d’un projet de soutien à l’Education en Afrique et du partenariat CAMEM Afrique et EPI France.
Le projet répond aux besoins d’une Ecole de qualité en Afrique.
4/ les pays participants :
Le Maroc.
Le Sénégal.
Le Cameroun .
Le Togo.
Le Benin.
Le Burkina Faso.
La Côte d’Ivoire .
La France.
Participeront à cette rencontre les enseignants (tes), les professeurs stagiaires, les formateurs et les inspecteurs.
5/ Objectifs de la formation.
Chaque participant sera capable de découvrir et d’analyser le fonctionnement des systèmes scolaires en Afrique, de découvrir et de mettre en pratique les fondements de la PF.
 ( une réponse aux défis actuels ) :
1/ qu’est ce que mettre l’élève au centre ?
( faire vivre un projet de vie coopérative dans la classe )
2/ comment  gérer une classe Freinet ?
( développer une méthode naturelle )
3/ comment  le travail est –il organisé ?
( se remettre en question )
4/ quelles  sont les responsabilités de l’enseignant ?
( collaborer avec l’équipe éducative )
5/ quelles  sont celles de l’élève ?

Les objectifs pédagogiques :

•    Chaque participant sera capable de faire des exposés sur les systèmes scolaires en Afrique, sur les fondements de la PF, ses pratiques et ces techniques, de définir les concepts clés des techniques de l’apprentissage coopératif, par la simulation de situations autour des  thèmes ( mettre l’élève au centre / gestion d’une classe Freinet / les responsabilités de l’enseignant et de l’enfant / les systèmes d’évaluation )
•    être capable d’analyser et d’évaluer ces situations.

6/ L’opportunité de la formation.
•     Les raisons :
Echange d’expériences, coordination africaine .
Partenariats :   Nord / Sud  et  Sud / Sud.
•    Développer la formation continue en Afrique.
•    Formation coopérative entre africaines et africains.
•    Encourager les partenaires.
•    Encourager l’expertise africaine en PF.
7/ la conception pédagogique de la formation.
Méthode pédagogique envisagée pour la 3 RAEF 2013 :
La coopération : C’est une méthode active et de mise en situation. Exploitation des échanges entre formateurs ;  le travail coopératif.
Pourquoi  ?
Introduire la coopération dans la pédagogie ( systèmes d’enseignement en Afrique ).
•    Expérience concrète / Observation / Réflexion / Théorie .
•    /Concepts / Application / Evaluation.

8/ l’équipe de formation.

9/ Le calendrier du projet de formation.

3^ème R.A.E.F

Le timing de formation.

• Mardi 23/04/2013. Accueil des participants .
• 1^ère Journée.     Mercredi. 24/04/2013.

2^ème Journée.   Jeudi. 25/04/2013.

3^ème Journée.   Vendredi . 26/04/2013.

4^ème Journée.   Samedi . 27/04/2013.

5^ème Journée.   Dimanche. 27/04/2013.

10/ les besoins.

11/ Perspectives.

Une CAMEM plus large.

Des partenariats crédibles.

                                                           Mohamed ID BABOU.

Responsable des Formations CAMEM.

                                         Président AMEM . 14/02/2013.

         Togo.               Sénégal.               Bénin.     Côte d’Ivoire.   Cameroun.       Burkina Faso.

France.